学习的组成幼儿园计算教案

时间:2019-08-19 作者:新文网阅读次数:   来源:教案网

  设计意图:

  幼儿在学习2———5组成的基础上,已经知道数字如何分成,并且知道分成方法;但在动手操作记录方面却不怎么好。因此在接下来组织幼儿学习6的组成时,我把重点放在幼儿动手操作上面,来感受并学习6的组成。使其深入了解整体与部分,部分与部分的关系。同时我又考虑学习数字组成的枯燥性,本次活动采用能让幼儿从生活和游戏中感受事物数量关系。体验到数字的重要和有趣,让幼儿在玩中学的乐趣。

  活动目标:

  1、让幼儿通过操作来学习6的组成,知道6有5种分法和掌握数分合的规律;要求幼儿学习按指示进行操作,并学习记录结果。

  2、初步感知数的分合的有序性(如将6分成1、5、2、4、3、3、4、2、5、1)。

  3、培养幼儿分析、推理能力。

  活动准备:

  分合卡片人手一份,记录白纸、记号笔幼儿人手一份。

  苹果若干(上面写好数字)移动黑板一块数字5一个树两棵磁带录音机活动过程:

  一、开始部分出示5

  教师以"碰球游戏",复习5的组成今天我们来玩"碰球"游戏,我先报一个数,你们再报一个数,两个数合起来是5(出示5)。比如我说:"嗨嗨,你的1球碰几球?"你们就边拍手边回答。"嗨嗨,我的1球碰4球!""会玩了吗?""嗨嗨,我的1球碰几球?"(幼儿答,嗨嗨,你的1球碰4球)。

  二、基本部分

  1、教师出示分合板讲解操作方法并示范,初步感知6的分成。

  2、教师提供分合板幼儿操作6的组成,并记录结果;教师指导。

  3、请个别幼儿将操作记录的结果写在黑板上,幼儿进一步感知6的组成。

  4、师幼共同验证6的组成,并学习6有五种分法以及他们分法结果形成递增递减的规律。

  5、尝试学习交换位置排序分合法,教师引导幼儿学习。

  6、全体幼儿学习6的组成分合式教师指导。

  7、教师以"啄木鸟医生"游戏方式巩固知识。

  师:"今天我们学了6的组成本领可高兴呀!可是刚才老师听说啄木鸟医生遇到困难,他想给树治病必需要用苹果当药引才能治病。请小朋友帮啄木鸟医生摘苹果,要求每人摘两个半圆的苹果合起来是数字6才可以做药引。"三、活动延伸1、组织幼儿到户外采摘苹果帮啄木鸟医生治病。

  2、将分合板投放在计算区,让幼儿操作巩固6的组成。

  3、教师指导幼儿完成6的组成练习。

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