泉城语文教学反思范文

时间:2019-09-14 作者:新文网阅读次数:   来源:教学反思网

  《泉城》是一篇写景状物的,介绍了泉城济南最具特色的自然景观。济南泉水多如繁星,却各具风采。作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了作者热爱大自然的思想感情。

  文章是很典型的总分总结构的课文,各段的布局及写法也很相似。2-5段分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉这四大名泉,都是先介绍泉的位置,再抓住各自特点重点勾勒和描绘。写珍珠泉抓住它的神奇,五龙潭则体现其泉多的特点,黑虎泉展示了它的气势大,趵突泉则详细地介绍它的面积大、池水清及泉的美。作者用词准确,描绘得相当细致:一个“涌”字仿佛让读者感受到珍珠泉水流势快及水的多;“冒”则让人感受到泉水少而缓。“汇注”则是说泉水从几个方向流入,而“喷吐”则是强调泉水流量多流势猛。如何让学生体悟作者遣词造句的妙处,课上我让学生去细细地品读文章的语言文字,抓住关键词句体会泉水的特点,并采用了对比法和情境法,让学生感受到了全文的语言魅力。

  比如:在比较“涌”与“冒”时,学生认识到二者意思接近,但对于二者区别却不清楚。这时显然学生还不能深入文本,了解珍珠泉和趵突泉水流特点。这时我提出“这两个词可以互换吗?"学生众说纷纭。我引导学生再读课文,通过比较,学生从“忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓”感受到珍珠泉水流相对少而急用“涌”,而用“冒”是因为趵突泉泉水多而缓。二者是不可互换的!在理解的基础上,再通过读,丰富孩子的情感想象。我引导学生开展了赛读,评读。通过赛读、评读,进一步提高了学生的朗读水平,最终达到通过读,丰富学生情感想象的目标。

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